面对民族教育所面临的困难我们应该做什么？

知己_2

面对民族教育所面临的困难我们应该做什么？

    教育是民族发展之本，每位关注民族命运的人都会关注民族教育。
    民族教育所面临的困难“比牛毛还多”，如师资水平低下、经费短缺、设备条件落后、学生来源减少、就业出路变窄...，面对如此多的困难我们应该怎么办？我们应该做什么？
首先理清这些问题，哪些是我们现在能解决、哪些是我们近几年能解决、哪些是我们几十年甚至几代人的努力才能解决。
     面对问题和困难，应该勇敢的面对现实，这才是我们的出路。
    其次，先做我们目前能做的事情。这样避免不必要的浪费，也避免面对困难一筹莫展的现象。
     三、通过各种正当渠道和方式，保护、发展我们的民族教育。如2005年5月1日开始实施的《内蒙古自治区蒙古语言文字工作条例》中有很多关于涉及民族教育发展的条款，我们应该积极主动地把这些条款变为实际行动。 党的民族教育政策《优先重点》是很好的政策，我们应充分发挥政策的作用。
面对民族教育所面临的困难，我们不要期望“天上掉馅饼”似的一夜之间所有问题都能得到解决，而是只能从我们身边的每一件能做的小事情开始做，这是明智之举。  
     如：把自己的孩子送到蒙语授课学校；或者说服3--6名同事和朋友，把他们的子女送到蒙语授课学校；或者说服几个亲戚，把孩子送到蒙语授课学校，这是我们现在能做的事情啊。
     改变一所学校也许我们不能，但改变部分教师的一些做法我们能做到。
     民族教育所面临的困难很艰巨，但有时看起来很艰巨的事情，从很简单的做法上也能看到喜人的效果，如果我们每个人都抱着“从我做起、从小事做起、从身边做起”的理念从事这项事业，我们会看到民族教育的曙光！

朵莱娅_2

教育关系着民族的兴衰!

每一位良心未泯灭的蒙古人都责无旁贷应该关注民族教育!

[ 本帖最后由 朵莱娅 于 2006-10-13 11:37 编辑 ]

血色沙漠

我觉得民族教育方面鄂尔多斯做的不错
我去那里实习过的
每个班都挂有圣祖像
教导处的主任也一再强调
我们去实习的必须给学生讲一讲民族历史什么的

我一直都想  中学课程里应该加进蒙古族简史
可惜
只是梦想
现在的孩子就知道学汉语  学英语
哎
痛苦啊

chogtu_2

我们的民族教育确实到了需要大家关心的境地了，大家一起来参与吧。

erdeni_2

家长送孩子上汉语班还是蒙语班，主要考虑的是孩子将来毕业以后的就业问题。如果政府能让蒙语授课的学生毕业以后容易就业的话，我想你不用劝，家长们会争先恐后的把孩子送到蒙语班的。如果蒙语授课的学生毕业后没有就业机会的话，你劝也没用。这又成了政治问题了，毕竟我们蒙古人自己没有权利，不能掌握自己的命运。

esen_2

楼上说得有道理，但是劝是一定要劝的，政府不管了我们就放弃可不好。象现在这样的政治生态下，首先我们把自己的语言文字保得住，那么就业的推动作用不可否认，但是蒙语授课就不能就业也不是绝对的。就业之前有一个很重要的准备阶段就是读大学，那么，多年来蒙古人汉语授课上大学和蒙语授课上大学的比例真是值得注意的。上不了大学就业不更难吗？
真的非常悲哀，做为蒙古人，竟然以这样的形式做宣传……可是有什么办法呢？

知己_2

做我们现在能做的事情
这是我们最有效的途径-------
我们现在的悲哀是----
不清楚自己能做什么   
也不清楚自己正在做着什么
很像在黑灯瞎火里等待着消失
没有人点灯----
也没有人指引

朵莱娅_2

我们现在的悲哀是----
不清楚自己能做什么   
也不清楚自己正在做着什么
很像在黑灯瞎火里等待着消失
没有人点灯----
也没有人指引

是呀，何其茫然呀

曾经草原

原帖由 知己 于 2006-12-7 15:26 发表
我们现在的悲哀是----
不清楚自己能做什么   
也不清楚自己正在做着什么
很像在黑灯瞎火里等待着消失
没有人点灯----
也没有人指引

怎么这么悲观呀？ 不能把这种情绪传给孩子吧。

游牧文明是蒙古文化的核心；内蒙古草原生态和游牧文化的现状；现存草原在哪里？ 谁是现存草原的主人；

怎么保住最后的草原；学习我国宪法和土地法以及配套法规。

太多相关信息需要教师去了解，这样的教师才能传承民族文化。

wulasam_2

上面各楼层朋友发表内容本人非常同意。
   本人认为，民族语言教育的繁荣与否，民族教育系统是否为良性状态是一个民族存亡的关键。
  当前，从现实来讲，很悲观。如果不从政府和社会整体来调整拯救蒙古语教育系统，使其走向良性轨道，本人认为国内蒙古人的道路将重踏满族人的末路。
  直观感觉是教育系统的事情，但实际上和社会的大环境密切相关。从解放初期，内蒙古的蒙古族与汉族人口比例1：1到如今的1：8，这样一个客观存在，从各个方面讲，汉文化和语言占主导位置。这样必然产生蒙古语与汉语的选择问题。
  本人认为，如今社会属于多元化社会，必须个性化才有发展。蒙古高原是蒙古民族辈辈居住的地方，保留发展蒙古语言和文化是必然的，必须的。
  当前这样局势下，要想使蒙古与汉文化和语言一样良性永久发展，本人认为必须做到如下：
  1、内蒙古地区，蒙古人居多的地方必须使用蒙古文字的文件及用蒙古语言交流开会等，这是从政府的高度重视这件事情，从领导干部自身出发做表率；
  2、在社会上建立用蒙古语言为主的广泛的行业，能吸纳广泛的蒙古人工作。这样建立良好的就业环境。不只是教育系统和出版行业等；
  3、蒙古族孩子必须上蒙古语言学校。
  4、在内蒙古的所有初中开始和英语课程一样开展蒙古语言一门课程，必须是必修课。
  5、作为内蒙古所有人需了解蒙古民族的历史，因此所有学校和中国历史一样同等重视，需增加蒙古史必修课。
   我知道这些都是好像在做梦，可是作为民族自治地区，最开始我们蒙古民族在内蒙古就有这些权利和义务。只是现实政策没有这样主导。但，我个人认为如果不这样做，将来就没有未来。
   个人见解，非常不合理，不现实，只是幻想！！

吾日图

顶!大家努力吧!

angilma

我想，这是一系列循环的问题，到底是良性循环还是恶性循环就在于我们从哪里入手，切实地改变一些目前的教育状况。劝导家长把孩子送到蒙语授课学校也是需要时间的，蒙语授课学校生源逐年减少，老一代资深的蒙古族教师到了退休年龄，新老教师交替的过程中是否同时同在教学质量缩水，导致升学率也随之降低，进而蒙语授课学生毕业分配走向不好，那么，哪个家长还会用自己孩子的前途来做赌注呢？怀有这样的想法，有很多人就不会把孩子送蒙校，这样一来就形成了恶性循环；这里也确实存在着政策问题，正如前面朋友所说的，如果国家规定少数民族语授课的少数民族毕业后（哪怕只局限在大学毕业）必须保障其就业，那么，情况可能又是另一种：家长们也许就会很踊跃地把孩子送到蒙校，生源充足了，学校有了生机，经济效益提高的同时教师们的干劲也足了，教学效率随之提高，升学率上升，我们的蒙古族学校又能够恢复往日的“繁荣”场景。这又形成了一种良性循环。
    少数民族的这种教育状况不仅仅存在于我们内蒙古，从南方到西北的其他的少数民族地区也都有同样现象，而且可以说很严重。这种现象着实叫人痛心，在焦虑之余，我们到底应该怎么做，从哪一环入手，实实在在地做一些力所能及的事情让我们的教育走上良性循环呢？值得好好探讨一下！

batucagan

我们尽力做挽救工作是对的，不管将来会怎样。
也不要那么悲观，大趋势谁都阻止不了。我们就像孝敬父母一样，孝敬我们民族的教育，忠诚于它，完成我们这一代人的历史使命，就足够了，值了。是不是？