哪位想练自己的英语口语和听力?

知己_2

"爱德基金会"资助项目,外籍英语教师办的英语口语听力训练班7月7日-27日在二连浩特市国际语言学校进行(全天,周六\周日休息)

  如果哪位想利用假期提高自己的英语口语听力水平,那就参加这个培训吧

  学费:200元(每天10元)    吃饭:学生食堂(10-15元)   住宿:学生公寓每天10元(对民族学校英语教师和民族大学生免费)
  平均每天20-35元

  哪位有兴趣,可以这里联系

[ 本帖最后由 知己 于 2007-6-10 10:16 编辑 ]

知己_2

{说明:很早以前写的老帖子,放在这个帖子后面也许有点意义}
http://www.mglzaluus.com/bbs/vie ... ght=%2B%D6%AA%BC%BA


          浅谈“聋哑错”英语教学的出路

    笔者曾多次参与过美国人办的〈英语夏令营〉。有一次碰到一位参加夏令营的高校英语老师（这里简称高先生吧），高先生说起英语非常流利，但语音极为不标准，令美国老师大为头痛，感叹到：改正你的错误比重新学英语还难！
   我当时想，高先生培养出的学生的口语将会如何？高先生到底培养了多少这样的“英语克隆”？
   事实上我们的学校里，象高先生一样的专业英语教师比比皆是。他们大多会说“一口流利”的英语，但外国人听不懂，他们也听不懂外国人的英语，成了“聋子”“哑巴”“错音”英语。
  英语教学怎么会进入了“聋哑错”的怪圈？如何走出这个怪圈？<BR>   
  说起英语，美国10岁的弱智型孩子也可能比我们说的好。这说明会说英语并不需要多少智力，因为智力迟钝的孩子也能学会的语言，我们正常智力的人怎么就不能学了呢？反过来说为什么又那么多人感叹英语很难学呢？<BR>   <B >
    一、方法不对。</B><BR>    所谓的正确方法，就是模仿自己学会母语的方式学习英语。人怎样学会了自己的母语，那么就应该按照这个方式去学习英语。<o:p></o:p></P>
   我们学习母语时的情景是：第一有语言环境。第二我们没有从字母语法入手，而是从生活用语中开始学会了听力和口语。第三，我们学会听力、口语后的很多年以后才系统学习了文字和语法及写作。这就是学习语言的自然规律，学习英语也应该遵循这个规律。当然我们必须通过人为因素或学校教学来缩短这个过程中的某些环节所需要的时间，但整个顺序却不可以改变。<o:p></o:p></P>
    我们的英语教学之所以培养出了无数个“聋哑错”英语高手，症结就是把这个顺序给弄反了------首先从文字、语法入手，忽视了语言环境和初步的口语与听力。这不是一个人的错误，是整个一个英语教学时代（80--90年代）的从教学思想到教学实践的系统性错误。<o:p></o:p></P>
   那么在实际英语教学中如何正确讲授英语？<o:p></o:p></P>
   积极创造英语语言环境，最好从外籍教师学标准的英语发音。如果没有英语语言环境，应该创造模拟语言环境，用复读机、录音机、多媒体来创造模拟语言环境。高超的英语教师的教学艺术在于：善于给学生创造模拟语言环境。有了语言环境，智力迟钝的孩子也会说英语，更何况智力正常的孩子呢？<o:p></o:p></P>
    对于拼音文字来说，会说一种语言以后学会文字是很容易的事情，美国课程标准里规定8岁孩子必须正确读写语文。说明会英语听力和口语的人，学会读写是极其容易的事情。笔者也注意到蒙古9岁的孩子几乎都会用斯拉夫文字作笔记。这些事例说明对于拼音文字来说，会说语言后学会读写是很容易的事情。而汉语恰恰相反，会说一口流利的汉语但不会读写汉字的人在中国至少不下一亿吧，所以中国人历来重视识字问题，在中国人的眼里识字才是一种有文化的标志。70年代末80年代初，在我国逐渐兴起“学习外语热”，当时人们自然以“识字和懂语法”为标志的学习汉语的思维去指导和实践了学习英语的过程，从而导致了中国大面积出现了“聋哑错”英语的悲剧.
   非常庆幸的是，英语新课程标准和新编的教材都力图提倡和体现了口语和听力的重要性，应该说英语教学从理论到实践，已经开始走出了“聋哑错”的怪圈，步入了正确发展的轨道。但“聋哑错”时代培养出来的庞大的教师队伍及其他们的基本技能、教学思想、教学方法的改变需要一个漫长艰苦的过程，但总之英语教学已经立志走出这个怪圈了。<o:p></o:p></P>
   所以我们应该理解英语教学的“灵魂”：先让学生学会听和说，然后再教文字和语法。<o:p></o:p></B></P>
   看来道理很简单，所谓的英语难学，原来是从文字和语法入手了，是学错了方向。在我们的周围，学了十几年的英语，没有成功者的例子比比皆是，原因不在英语难学，世界怎么会有学了10几年都学不会的语言呢?显然是学错方向了，成了英语教学上的南辕北辙。
    二、练习时间太少。
    “疯狂英语”的创始人李阳说过：学英语是一项体力劳动。意思是说要有足够的时间进行体力型的机械练习。实际上我们的母语也不是通过足够的时间练习后达到了今天的水平吗？英语也不例外。我们要想把英语学到自己的母语一样流利，那么只好模仿自己的母语的学习方式，每天模仿别人、模仿录音机坚持练习。如果每天坚持正确练习半小时，没有学不会的英语。
    如果你在自学或教学中坚持做到以上两点了，会看到很多奇迹。

   我的体验:世界上没有学了10几年都学不会的语言,除非学错了.
                学英语比学数理化容易的饿多.

知己_2

对于拼音文字来说，会说一种语言以后学会文字是很容易的事情，美国课程标准里规定8岁孩子必须正确读写语文。说明会英语听力和口语的人，学会读写是极其容易的事情。笔者也注意到蒙古9岁的孩子几乎都会用斯拉夫文字作笔记。这些事例说明对于拼音文字来说，会说语言后学会读写是很容易的事情。而汉语恰恰相反，会说一口流利的汉语但不会读写汉字的人在中国至少不下一亿吧，所以中国人历来重视识字问题，在中国人的眼里识字才是一种有文化的标志。70年代末80年代初，在我国逐渐兴起“学习外语热”，当时人们自然以“识字和懂语法”为标志的学习汉语的思维去指导和实践了学习英语的过程，从而导致了中国大面积出现了“聋哑错”英语的悲剧.

Alonso_2

太远了哈... 顶一个吧!

[ 本帖最后由 知己 于 2007-6-12 10:03 编辑 ]

知己_2

原帖由 Alonso 于 2007-6-11 20:49 发表
太远了哈... 顶一个吧!

谢谢关注

paopao_2

我也关注一下

呵呵

不过 我也看到 在中国 那些流利的陕西英语 浙江英语 我们听的一塌糊涂，但是西方人只需要1或者2分钟的适应，然后交流就不成问题了。不但这样，他们和印度人 德国人  日本人的英语交流，也只是在几分钟之后便自如了

除非 发音太滥 呵呵

所以 把发音完全看作与语言掌握同等重要 还是不合适的， 当然 正确的发音还是更好的希望了。

个人觉得 ，第一个要攻克的是听力 第二才是口语，也就是要先听懂 ，当然自己的好发音也是能够加快听力的重要方面；反过来说，听力过关了，口语也会进步的很快

知己_2

原帖由 paopao 于 2007-6-12 11:29 发表
我也关注一下

呵呵

不过 我也看到 在中国 那些流利的陕西英语 浙江英语 我们听的一塌糊涂，但是西方人只需要1或者2分钟的适应，然后交流就不成问题了。不但这样，他们和印度人 德国人  日本人的英语交流，也 ...

个人觉得 ，第一个要攻克的是听力 第二才是口语，也就是要先听懂 ，当然自己的好发音也是能够加快听力的重要方面；反过来说，听力过关了，口语也会进步的很快

赞同     也许我没把这个意思阐述清楚----语言的形成规律应该是先听后模仿

知己_2

[quote]原帖由 paopao 于 2007-6-12 11:29 发表

  谢谢关注

[ 本帖最后由 知己 于 2007-6-15 09:05 编辑 ]

知己_2

.....不过 我也看到 在中国 那些流利的陕西英语 浙江英语 我们听的一塌糊涂，但是西方人只需要1或者2分钟的适应，然后交流就不成问题了。不但这样，他们和印度人 德国人  日本人的英语交流，也 ......


  说的有道理，我觉得当时美国老师的困惑可能出自一个英语教师的语音纠正问题，而不是没听懂《高先生》说的话
　
　这个很类似于汉语高手能听懂乌盟话、五原话一样，猛一听很难听懂，但慢慢细听，也能听懂
　
　

[ 本帖最后由 知己 于 2007-6-15 09:15 编辑 ]

知己_2

假期有空余时间的大学生和民族学校英语教师,如想参加本活动请联系本人

咖吧

我属于民族大学生吗

[ 本帖最后由 知己 于 2007-6-15 10:46 编辑 ]

知己_2

原帖由 咖吧 于 2007-6-15 10:14 发表
我属于民族大学生吗

把自己的情况用短信介绍一下

paopao_2

呵呵  知己被禁了