理工类院校怎样更好地建设人文社会科学专业

天堂鸟 · 发表于 2005-11-27 11:16:52

赞同..........

gegensum · 发表于 2005-11-27 10:00:23

理工类院校怎样更好地建设人文社会科学专业 理工类院校怎样更好地建设人文社会科学专业 ――致saindelger老师的信 最近上海交通大学晏才宏老师的逝世而引起的一系列争论从各个方面体现了目前我们高校存在着的很多问题。其实教师评定职称只是其中一个小部分而已。当前高校的“行政化”、“形式化”、“产业化”都违背了大学健康发展的规律。从抱着对大学无限的美好憧憬到现在模糊中度过了近两个学期一样，我们也围绕“理工类院校怎样更好地建设人文社会科学专业”、“大学应该是什么样子的”、“怎样度过大学生活”等问题进行了思考。我们认为，当前我们学校人文社会科学教育存在着很多缺陷，当然这可能是事物发展进程中的问题。但是提出 问题本身也是促进事物发展的必要措施。 一、师资力量问题。当前我们很缺乏具有高等教育背景的有魄力、有爱心的教师。相对于区内，如内蒙古大学等学校相比，我们的人文社会科学教育显然存在着很大缺陷。师资力量是学校教育成功的有力保障。而学校培养出来的学生素质也是学校整体水平的重要标志。我们很希望见到一些学识渊博、爱戴学生、爱戴教育事业的好老师。可是现实总是让我们感到很多无奈和强制的接纳一些其他。也就是说，现实中出现了如学生渴望知识与教师供给知识之间的不平衡现象。 二、图书资料问题。图书资料是高校最显著的特征。图书是大学最引以为自豪的资源之一。象北大图书馆就是全国最有名的图书馆之一。其馆藏图书一点不少于国立国家图书馆。大学教育不是“全灌注 式”的教育。大学更应该在培养学生思想性教育方面大加力度。所以， 博览群书是培养真正合格大学生的唯一途径。在教师的引导下，学生 通过阅读相关书籍、资料才能掌握更多的知识。这样才能成为真正掌握丰富知识的大学生。图书馆应该是大学生精神动力和生命力的源泉。所以应当加强高等教育图书馆建设。目前农大人文社会科学图书资料严重缺乏。我们就如同发芽的种子渴望雨水般希望在这些方面尽快有所改善。 三、意识形态管理问题。进一步开拓学生思想，促进学生的积极新性、主动性。当前，传媒、思想如此发达的时候欲进行一些诸如“强硬”的管理、“武断”的管理显然是不现实的。反而因为这个影响整个教育质量。真理应该是在自由的环境中得到提升和发展的。 四、就业问题。学校不能盲目的扩招，而不顾及学生的就业问题。据我们目前掌握的信息，内蒙古农业大学人文学院蒙授专业几乎无一人得到确切的就业结果。我们发现，内蒙古大学蒙古语言文学系毕业生截止4、18日，就业率已经在60%左右。也就是说，我们不应该打着很美化的旗帜来招过来那么多的学生。而实质上不能解决这些问题。我们本地区人们素质还很底，这是不争的事实。所以，很少有人能把这些就业难的问题归罪于大学的盲目扩招上来。我们稍微留意一下就发现，最近教育部发出通知，限制303个专业的招生，这里面就有内蒙古农业大学的网络工程、物流管理，内蒙古师范大学的民族体 育、民俗学等专业。 五、有关教学问题。政治学作为社会科学的一个分支，要求必须对现实予以足够的关才能具有生命力。政治学（以及行政管理）与我们身边生活密切相关。“两会”的召开、《反分裂国家法》的颁布、台湾国民党副主席、主席的先后访问大陆、新闻发言人制度等都是现实生活中的实际例子。但是我们的老师在教学中运用和结合这些的还很不够。 蒙古民族和世界上其他民族一样，在长期的生产生活进程中创造了灿烂丰富的文化。在建设人文社会科学专业时我们应当足够考虑挖掘民族文化资源的可能性。就专业局部问题来讲，13世纪成吉思汗建立的蒙古帝国本身就具有丰富的研究课题和价值。但是我们反对在教学中试用蒙古语教材等做法。有人说计算机技术，必须用英语教学才是对的。同样，我们也应当足够重视汉文社会科学研究成果以及达到的水平。就拿行政管理专业来说，早在几十年前，复旦大学、北京大学、人民大学就已经建立了完整的学术、教育、产业体系。所以，我们认为，一切先进的文化都是人类共享的资源。这里无所谓民族的问题。如果这个时候诸如提出编写蒙古语教材等提法，我们认为涉嫌学术腐败，同时也会给学生思维带来混乱。因为我们很多时候接触的资料都是汉语的。在此我们特别说明一下，我们同样热爱自己的民族，我们也知道民族语言文字是一个民族存在的最重要标志。但是不能在 教课书问题上犯错误。甚至我们连起码的翻译质量都保证不了。存在问题就必须解决问题。这是马克思主义实事求是的正确观点。针对当前存在的问题，我们希望在以下几方面做努力： 1、进一步加强与兄弟院校的合作关系。在相关科研成果、人员培训等方面进行广泛的合作。 2、建立健全学术讲座制度。可邀请专家、学者、企业家围绕相关问题做学术报告、讲座。活跃校园学习氛围、开阔学生眼界和思维的。 3、与学校相关部门协调，尽快完善图书资料建设。 4、改进现有教学手段、方式。引导学生对学习产生浓厚的兴趣、并积极学习包括外语在内的辅助性知识。同时给予学生更多的自由。最近我们看到农大校园张贴着很多“通报”、“处分”等等。其实大学不是体现权力的地方，大学也不应当以处分为目的，更重要的是大学是培养年轻一代的圣殿。曾有人分析说，大学提倡自由，但自由的含义又不尽相同。复旦的“自由”与北大、中科大的“自由”大不相同，如果说北大的“自由”是五四运动的遗风，讲究的是政治，那么中科大的“自由”一词则强调学术，而复旦的“自由”只与生活相关。生活之自由，包含的是不受旧道德束缚、不受他人干涉的含义。那么我们应当追求什么样的自由？ 5、在我们内蒙古有一个很有特色的一点，就是说，我们的高校 很多的时候都利用行政官衔来吸引人才。比如说你是经济学的博士，那么很可能是内蒙古XXX大学经济管理学院的院长，以此类推。当今更多的学者提倡学术和行政的分离，我们承认很多学者在学术方面的才干，但是拿到行政岗位，可能就不行了。我们看看，象王国纬、季羡林等著名的大师，很少顾及这些。因为，现实当中，行政工作很可能耽误学术的进一步升华。因为学术更需要独立的思考、敢于说真话的勇气，但是实际当中的行政工作很多时候都让一个人变的庸俗、圆滑、没有勇气与创新的能力。 6、从根本上引导好学生，尤其是蒙古族学生。使他们能够真正认识知识的重要性，时代的高速发展的现实。其实学生无故旷课、没有学习兴趣，从教师方面也必须寻找原因才对。而不是说，学生逃课了就如何如何惩罚。惩罚不应该是大学校园中解决问题的方法。 7、充分尊重学生，努力做到培养高素质的大学生。 当这篇文章结束的时候我们惊闻著名社会学家、社会活动家、学 者费孝通先生逝世的噩耗。费孝通先生对我国社会学、人类学、文化学研究教育以及社会制度改革等方面做出过巨大的贡献的。尤其先生在92岁高龄的时候仍然坚持讲大课的事情感动着整个教育界。当前，很多高校也采取着诸如教授必须为本科生讲课等一系列强硬措施。这是很好的举措。因为教授本身是知识积累和学术研究水平的一种体现，教授对本科生讲课，可以更好地促进本科生良好的发展。 当前社会上对大学生更多的时候批评多了一些，其实那些问题的出现与社会转型期、时代和环境的变化、学校教育的庸俗化都有直接的关系。当然，我们也坦率地承认当今大学生确实存在着很多缺点。 如，沉溺网络、生活“腐败”、不积极向上、心理缺陷严重、无信仰等等。 面对一个对自己的民族、自己的学生如此热爱的老师，写下以上文字的时候我们心里不禁感到一丝的骄傲。因为写出这些文字需要积累、需要勇气。 作者：格日勒图 电子邮件：gegensum@sohu.com

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