＜八省区蒙古族中学校长协作会议＞上听到的信息１

知己_2

　　对＜八省区蒙古族中学校长协作会议＞的组织形式＼严密性＼安排的内容程序，我很失望，但见识了很多有思想的校长，这是幸运，这里摘录会议期间了解到的一些信息和思想观点，供大家参考

来自鄂尔多斯的消息：
　　鄂尔多斯共有１０所蒙古族中学，他们互相之间经常交流－－每年举办一次校长联合会＼每年举办一次班主任研讨会＼每年举办一次文艺活动（歌手腾格尔颁奖）＼每年举办一次体育比赛．
　　通过这种方式，加深互相了解，互相促进，共同发展．

[ 本帖最后由 知己 于 2006-9-12 11:32 编辑 ]

知己_2

　来自巴彦淖尔的消息：
　那里先前有１０所蒙古族中学，现在就省下几所，他们估算按现在的生源下降速度，２００９年巴盟蒙中将关门．巴盟将没有纯蒙语授课学校．

知己_2

同部分校长长谈后汇总了这几条：
一、充分利用政策
　民族教育方面国家出台了很多优惠、保护性政策，但我们的好多校长政策水平较低，不会用政策去保护自己、发展自己，而是“等、要、靠”思想严重。
　所有发展好的学校，校长肯定是个用政策去为自己学校创造利益的人。
　民族教育是教育领域的“弱势群体”，所以国家出台了相应的保护性政策，但大多民族学校校长－－一把手却不知道这个政策，即使知道也不会用。

知己_2

　同部分校长长谈后汇总了这几条　　之二：
　应开设专门的《蒙古族历史》。这是很重要的事情。


　之三：班容量少不一定是坏事
　不少蒙古族学校生源少，所以成为合并、撤并的理由，其实班容量少有很多优点－－－联合国和发达国家对班容量的要求一般都在２０－２５之间，我们的蒙古族学校班容量一到３０就开始紧张开了，其实在日本有个３个人的学校，但学校还是一直办下来了
　

　之四：“三语实验班”问题
　这个实验班是从师大附中开始，现在扩大到部分旗县级学校，整体效果不错，应积极坚持。

知己_2

同部分校长长谈后汇总了这几条　　之五
应规范、加强《八省区蒙古族中学校长协作会议》，从一个松散性的组织走向规范
应充分发挥这个《协作会》的作用

之六　　民族学校发展自己的同时应兼顾兄弟学校
　　部分民族学校一个劲的、不择手段的发展自己　　　挖旗县和基层民族学校的墙脚（挖学生、挖老师），这样的结果只能导致旗县和基层学校的倒闭，最后也把自己的基础也挖倒
　最终结果，挖了别人，也挖了自己，最后挖了民族教育的基础
　应停止这种没有大局观念，只看眼前的恶劣行为

知己_2

　同部分校长长谈后汇总了这几条　　之七

　同校长们谈了很多，最后大家的共同感叹是：这样交流的机会很难得，可惜时间太短，如果每过几天就有个这样的交流，那可多好呀？　　　
所以还是需要建立一个交流的平台－－网络联盟。

　但谁建立？怎么建立？怎么管理？－－－由于我的电脑水平差，你们也没及时给我提建设性的建议，所以我就....只能写到这里了

知己_2

　另外，这里需要补充的是－－
　ＥＳＥＮ老师听说过的＂参加高考早晨二连市蒙古族学校师生祭拜尹真纳希像＂，确有其事：他们校园最显著的位置有这位伟人的雕塑，而且不仅仅是参加高考前祭拜，平时学生们也自行用ＨＡＤＥＧ和ＳＵＵ祭奠这位伟人．

　此外，有位老作家也家里祭奠Ｂ.ＲＥＮＱＩＮ，他给我说过：祭奠Ｂ.ＲＩＮＱＩＮ能给我带来写作的灵感．

oyunbat

原帖由 知己 于 2006-9-12 09:35 发表
　　　　
所以还是需要建立一个交流的平 ...

sanaa baigad unaa hurhgui bol yaah ve dee. unaa aan belden baij sanaagaan gargaval amarhan buteh uchir baiha gej bodno. Surguuliin Darga nariin huralaar batlagdsan zuil bish, hubi hun boyo yamar negen bulhumees hisen ch bolh bailgui.

伊敏娜

sanaa baibal  unaa hurnee !

ulanhu

赤峰地区蒙古族中学之间的竞争很激烈。现在导致天义蒙中、林东蒙中、克旗蒙中的撤销。

esen_2

感谢知己的分析总结。希望未来的每年都能够有这样的联系会，那就证明蒙古族学校还是有一席之地。凭我在西乌的走访和收到的各地信息，民族教育局势真的使人非常担忧…………

esen_2

各地的农牧民应该争取，争取不让取消学校，这不违法，而是护法。虽然有的家庭目前没有孩子，但是以后还没有吗？学校是关系到每家每户的。没有学校的地方是没有希望的，不是现在地方官僚宣传的那样，合并学校是为了发展，把学校撤消完了，发展就更遥远了，甚至是发展无望了。

dem

这次''八协蒙校校长会议'',大会主持.欢迎词.报告等全部用蒙语进行.但是,讨论时一些校长还是用了汉语.

天下无难境

之六　　民族学校发展自己的同时应兼顾兄弟学校
　　部分民族学校一个劲的、不择手段的发展自己　　　挖旗县和基层民族学校的墙脚（挖学生、挖老师），这样的结果只能导致旗县和基层学校的倒闭，最后也把自己的基础也挖倒
　最终结果，挖了别人，也挖了自己，最后挖了民族教育的基础
　应停止这种没有大局观念，只看眼前的恶劣行为


　我同意这个观点。
　通辽市蒙古族学校现有学生3000多名，其中农村牧区学生占70%左右。每年初一计划招生600－800人，但招生考试时最高时候有1800名农村牧区学生来参加考试，这里也包括旗县所在地的蒙古族实验小学学生。不过，通辽市各旗县所在地蒙古族实验小学生源目前还比较稳定（人口多也有关系）。从实施农村牧区义务教育“两免一补”政策开始，这种现象有所降温，今年的考生好象没有往年多。
　当然，农村牧区学生纷纷到通辽市蒙古族学校来就读，也是和目前农村牧区民族教育现状有关，没有学校或合并之后走读更不方便、师资力量差、教学质量低等诸多因素有关系。

霏霏_2

引用:[　但谁建立？怎么建立？怎么管理？－－－由于我的电脑水平差，你们也没及时给我提建设性的建议，所以我就....只能写到这里了 ]


           以八省蒙古族中学协作会的名义来办就可以了,至于建立一个网站,其实也不是什么难事,而且楼主已经对网站的内容有了很好的构思,管理的方法也不难,记得在上一贴中有朋友提出,可以分级管理,设立理事学校\会员学校等,这是很理想化的管理模式,但不是很实用,其实只要有一个管理网站的人就可以了,至于各地学校的信息,可以由楼主和相关学校联系提供就可以了,恩,想法很多...............