＜八省区蒙古族中学校长协作会议＞即将召开

知己_2 · 发表于 2006-9-1 10:47:51

＜八省区蒙古族中学校长协作会议＞即将召开

第十九届＜八省区蒙古族中学校长协作会议＞于２００６年９月４日－５日在内蒙古二连浩特市召开．参加会议的人员有来自新疆＼黑龙江＼河北＼辽宁＼吉林及内蒙古部分蒙古族中学校长和教师．

本次会议上有位校长想倡议建立＜八省区蒙古族中学联合网站＞，通过网络各校之间建立起互相交流的平台．

希望大家踊跃提议关于建立网站的构思＼细节问题－－－－－拜托了

ulanhu · 发表于 2006-9-1 13:35:29

关注！

知己_2 · 发表于 2006-9-1 19:58:56

谁负责建立？－－－－－理事长学校＼秘书长学校负责建立
应包括什么内容？－－－各校最新动态＼面临的问题＼教学改革＼........ＢＢＳ＼各校版块
怎么管理？－－－－－－理事长学校和秘书长学校管理主页　　　其它学校各有各的版块
怎么参与？－－－－－－采取会员制

我们没有忘记春季＜海拉尔学校合并事件＞吧　　　如果我们有网络交流平台，此类事情我们可以及时了解，互相给予帮助
我们急切需要这样的平台　　　　请大家积极献计献策吧　　　　　这是我们蒙古人自己的事情！　　我们不做，谁给我们去做？

Timon · 发表于 2006-9-2 10:37:12

不提倡建立各学校板块儿，应该根据内容来分块儿。实际生活中，个个学校都是独立体，在这个论坛里大家都是一家人，不应该分你我。

最关键的问题还是带头学校的校长们好好探讨，制定一个民主科学的制度，然后会员学校们签约公平互助条约，明确理事学校的义务和责任，明确会员学校的权利和义务。这个平台应该是为大家服务的，并不是一部分大学校用来为自己做广告的，也不是一些带头校长用来创立业绩的。公民意识很薄弱的中国做到真正为大家服务是很难的，所以一定要把握这一关。这是各个学校之间建立起来公平健康的平台的前提。如果这些学校建立不了这样的平台的话，所以努力也就白费，这里我说的话连狗叫都不如。

知己_2 · 发表于 2006-9-6 18:49:12

会议已结束    我全程参加了会议
总体感觉:这个协作组织及会议,过于松散    缺乏严格的讨论氛围也解决不了简单的实际问题连起码建立网站的问题也没能具体落实
               属于消遣性的\松散研讨性的会议
现在有些可惜自己的时间和精力了    本来很忙却参加了几天一个令我失望的会议

不过还是有些收获:结识了不少名校长    同他们的私聊中得到了不少启迪

知己_2 · 发表于 2006-9-7 16:25:10

哦　这里需要一个补充：会议的组织程序令我失望　　但不少参加会议人员的素养却很高

蓝冰_2 · 发表于 2006-9-10 16:02:46

这倒是个很好的构思啊~~~~~~~~ 哎~~~ 可现在蒙古族学校都不招蒙族的大学毕业生了~~~~~~~ 这到底是怎么回事？蒙古族中学却招聘汉族毕业生~~~~~~

terge_2 · 发表于 2006-9-10 20:55:32

蒙古族中学当然招蒙古族毕业生，也许会计、后勤等与教学无关的招汉族毕业生吧？
我想蒙汉合校或假蒙校更会招汉族毕业生的。赤峰蒙中自从取消了汉文班后，老师便
基本都是蒙古族了。不过蒙中与林东师范合并后，已经“师满为患”了，无论是汉族和
蒙古族毕业生，估计这几年都不会招了吧？
　　　关于八省区蒙古族中学协作会议，我在赤峰蒙中时候学校就承办过一次，感觉
象征意义大于实际意义。　我觉得真正意义的蒙古族学校只在内蒙古、新疆、甘肃和
青海。想到辽宁某个县的“蒙古族中学”，网站做的花花绿绿，校长（蒙古族？）频频
在全国各个民族教育会议上亮相获奖。可他的学校呢，汉语授课为主，蒙文只是一个
象征意义上的课程，连蒙文老师都要到内蒙古赤峰学习蒙语口语。可笑，可悲！　我
希望假蒙校都能消失，最近听到一个好消息，赤峰市最有名的假蒙校――松山蒙中改
名了，成为“赤峰第二实验中学”，虽然继续以“实验”之名糊弄着家长和学生。不过还好，
他们与“蒙古族”脱钩了，在这件事上，我钦佩市政府的英明！
　　
　　　本文仅代表本人观点，与网站无关！

[ 本帖最后由 terge 于 2006-9-10 21:00 编辑 ]

huhmoren_2 · 发表于 2006-9-10 22:00:47

取消所有的假蒙校当然政府也愿意了,真蒙校就更真了!恭喜啊!

连象征性的蒙文课都没了!除了各地区的真假蒙古没有了交流以外,

也堵住了其他几个省区假蒙古们的一条接受高等教育的路,

自然也就堵住了很多内蒙古蒙授学生去区外深早的路吧!

不要以为八省区协作组织搞的蒙古学生的交换是单方面的,

不是其他省区的蒙古学生在挤占内蒙古蒙授生的名额.

是交换培养!

感觉有时候车子的思想有点偏激.

自卑和自傲的思想矛盾的统一在他身上.

terge_2 · 发表于 2006-9-11 21:11:19

也许我说的偏激了，河北和东三省的蒙古族教育也许只得靠那种形式发展，环境局限，不能强求吗！　而且这几个省市发展这样的民族教育并没有影响到内蒙古蒙授学生的利益。不过内蒙古那样的学校（只有象征性蒙文课的蒙古族学校）给人的印象只能是“假”蒙校，而且也确实影响到了自治区内正常民族教育的发展。何况有些学校有象征性蒙文课的班级只占很小一部分，大部分是纯汉文班级，却依然冠以“蒙古族学校”的名称，享受着民族教育带来的资金和好处，盖起了大楼，置备了好设施。你觉得这对真正需要帮助的牧区贫寒校舍里冻的瑟瑟发抖的牧民孩子公平吗？记得以前在赤峰蒙中上学时候，汉文班转来了一个松山蒙中的学生，有次他背地里骂人，一口一个“蒙古蛋子”怎么怎么的，给我刺激很大。还有蒙文乙类学生的素质如何，去赤峰南部旗县一问便知，究竟是什么样的学生学蒙文乙类？答案就是三流学生。与蒙生打架、内斗、搞对象、抽烟喝酒，还有考场舞弊，甚至是高考考场。我是蒙文乙班（俗称汉文班）学生中英语考生之一，毕业后才知道自己只是蒙文乙学生的陪衬。高考过后，蒙文乙考生的蒙文大部分都考了很高的成绩，原先成绩差的都考的不错，有些升学无望的为此也考上了大学，究竟有什么内幕，我不想多说了。而我面对着自己可怜的英语成绩，只得接受落榜的事实。不过我见过的蒙文乙考的好的却没有一个会说蒙语。

所以说，我不是自卑自傲，只是根据自己的经历得出的沉痛认识。不再多说了，以前我多次陈述过，也很少有人会理解我。虽然说这些会让你产生误会，但是我还是坚持自己的观点。最后说一句，对等交换早已不是内蒙古的蒙授考生去区外的唯一出路。

[ 本帖最后由 terge 于 2006-9-11 21:24 编辑 ]

伊敏娜 · 发表于 2006-9-11 22:41:28

会议的组织和实际内容要不是很理想就太可惜了.民族学校的生存与发展的重任也在于这些领导者身上.曾经听过一位民族学校领导的讲话:"我是党的干部,我这个职务是党给的.我做任何事情都得听从组织安排......".我们的工作宗旨是:"......一定要换脑子,不换脑子就换人!......" 也许他们也有他们的难处吧,毕竟没有坐过那"高"位子,无法理解了.

天下无难境 · 发表于 2006-9-11 22:58:43

”八省区蒙古族中学校长协作会议“虽然已经结束，没有讨论和落实有关网站建立的具体问题，但楼主的这次提议很好，我们应该把这个想法做为论坛的一个主要课题来好好儿讨论讨论，大家都献计献策，归纳出一个基本的思路和具体落实办法！

知己_2 · 发表于 2006-9-12 08:22:55

在会议期间跟辽宁阜新市蒙中的校长长谈了一次，很有思想的人
学校办的也很好　阜新市里跟实验中学比高低的学校
当然校长也承认学生的蒙语水平，尤其口语和听力（跟ＴＥＲＧＥ说的一样）
但在辽宁这样严重汉化环境下把民族中学＼民族教育办成这种程度　相当不容易
相比之下我们的中小学，稍微遇到困难就退缩＼消极＼放弃　　我们向他们学习的应该很多啊

terge_2 · 发表于 2006-9-12 21:08:18

赤峰蒙小的老校长敖金德便是阜新人，他当年经常给我们讲起他1950年由阜新步行以及坐马车五天到赤峰念书的经历。一个慈祥的长者，睿智的老前辈，小学毕业这么多年，依旧很想念他。

天下无难境 · 发表于 2006-9-12 22:43:42

阜新蒙古族中学是很有名气的，办学理念、教学质量和学校管理已形成了完整的体系。因为早有所闻，去年开车出差路过阜新市的时候特意拐了个弯，去看过这所学校，真是名不虚传，不知近况如何。

terge_2 · 发表于 2006-9-12 22:47:34

叫阜新蒙中的其实有三所，阜新市蒙中、阜新县蒙中、阜新县蒙古族实验中学，最后一所据说是80年代才建起来阜新地区唯一的一所纯蒙语授课完全中学。

[ 本帖最后由 terge 于 2006-9-12 22:48 编辑 ]

天下无难境 · 发表于 2006-9-12 22:49:16

一所学校能不能办好，在同一个社会环境里来说校长非常关键。如果校长是一位热爱民族教育、懂教学、懂管理，而且有思想、有远见的人，那我们的民族教育才有希望。各位可以关注我们各盟市民族中小学校长的情况，有的真让人担忧啊！

知己_2 · 发表于 2006-9-13 00:14:39

　阜新市蒙中，很棒！
　我跟阜新市蒙中吴校长长谈了一次－－－－他是我所接触的校长里（从我参加工作到至今为止）最能透彻理解并智慧运用民族政策的优秀校长！
　如果说我从一个单一去民族情感方面思考教育问题，那么接触了吴校长后，我懂得了在我们所在的环境里怎么用现有政策去考虑现实教育问题的启迪．
　民族教育需要一种强烈的民族情感和冷静的智慧头脑！

terge_2 · 发表于 2006-9-17 20:56:55

　　　以前我们赤峰蒙中汉文班蒙语水平最好的是敖汉旗敖润苏莫苏木（俗称“荷页乌苏”）来的，那里是半农半牧的蒙古族聚居区，口音与邻近的翁牛特旗相似。敖汉旗木头营子乡，虽然是个蒙古族散居的农区，但那里来的蒙古族蒙语也不错。敖汉的还有乌兰乡以及旗政府所在地新惠镇的，他们虽学的蒙文乙，但蒙语即不会说，也听不懂。敖汉来的学生都学蒙文乙。宁城县汐子、天义、城关、大城子等地蒙古族蒙语不错，不过却都是喀喇沁口音。大明、榆树林子、大双庙、八肯中来的则基本不会说。宁城县来的大部分学蒙文乙。喀喇沁旗的蒙古族基本不会说蒙语，但却有一半学蒙文乙，另一半则学英文。只有乃林镇的一个女孩能听懂蒙语但不会说，大牛群乡的一个学生有蒙古名字，但蒙语即不会说也听不懂。松山区的都不会蒙语，基本学英文，据说王府乡等地有学蒙文乙的，但我们班没有。红山区来的大部分是街里蒙古族人，蒙语水平很差，都学英文，我就是其中之一。本文中蒙语好坏程度指的是象我这么大岁数的（1979年出生前后），而且指的是我见过的，不一定准确。
　　　我们班里蒙语文乙好的并不是来自敖润苏莫牧区的，而是不会说蒙语的喀喇沁旗学生。不过敖汉旗以及喀喇沁旗来的学生素质较差，品质较坏，脾气暴躁，不容易相处。而宁城以及松山区的学生相对和善一些，比较好处。这是以我的经历得出的印象，并不绝对。

terge_2 · 发表于 2006-9-18 21:21:22

当年赤峰蒙中蒙文班学生以及老师对汉文班可是相当的排斥，不是地域矛盾或者触犯到了他们的利益，而是对蒙古族汉化群体的一种歧视，将其等同于汉人。

我觉得对失掉蒙语的蒙古族学生教授蒙文乙基本没用处，这里有个人原因也有社会原因。记得当年汉文理科班一位学生蒙文乙考的最高，147分（满分150)，可她却一句蒙语口语都不会说，更别说听懂了。　蒙文乙学生考大学时候可供选择的学校较少，考上大学也要面对英语，毕业后就业面也窄（很多单位要英语成绩）。由于选择范围小，很多学生落榜，但他们不能到普通中学的补习班（都学英语）补习，只能到有蒙文乙班的民族中学应届班级插班补习，效果并不好。蒙文乙学生在学习理科专业尤其计算机时候，对涉及到英文的东西记忆很费劲。　

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