学会“面对现实”
记得很多年以前,我同事的孩子参加短跑比赛,结果跑了倒数第二,父亲问他:跑的怎么这么差? 儿子埋怨到:天气太冷!
很多情况下,人们为自己的失败找个毫无不着边际的借口,以便能下台.实质上是自欺欺人而已.
我们民族教育领域自欺欺人的事情也不少.自己本来做的很差,但找个毫无不着边际的借口搪塞.这样的结果自己也弄不清导致失败的真正原因,一个人不知道自己失败的真正原因,怎么会走出失败的泥潭呢?
这是笔者在自治区民族小学领域比较有名气的小学做的调查:蒙语授课小学五年级和汉语授课小学五年级以同样的数学和英语试题进行了考试,成绩对比相差很大。
我深深的懂得用这些数字想说明一切那是徒劳。但这些数字对比却反映出很多值得我们思考的问题。
由于对考试成绩的差距比较感兴趣，我刻意参加了蒙授教师座谈会,有位教师对考试成绩的差距,认为汉语授课学生人数多,班容量大，互相抄袭厉害,所以导致差距.又有位教师认为蒙授数学卷的翻译词语不通顺而导致成绩差距.
我的天啊！真是跟"天气太冷"而没有跑出成绩的理由如出一辙啊.找原因如果找到这样的水平,何时才能真正提高教学质量呀!
没有勇气面对自己的缺点和错误,这是对阻碍自我提高的最迫切需要解决的问题.
说到汉语授课学校和蒙语授课学校教育教学质量的差距,这事存在于很长时间,并且导致这样结果的原因也很多.(对于这一点,将写另文)我们现在需要弄清的是,这个差距到底有多大?我们必须知道别人的水平,知道自己的水平,只有这样才能知道两者的差距,并能准确确定自己的努力方向.
记得有一次同一位老学者谈讨民族教育问题,老人认为:我们蒙语授课教育的教育教学质量,不要期望达到什么世界先进水平,目前和以后很长一段时期,能跟上汉语授课教育的教育教学质量发展步伐就可以了.现在汉语授课教育的发展很快,我们只要能跟得上他们,就是一种不错的进步.
是啊,我们民族教育领域,存在一种排斥汉语授课教育的心理,因为好多蒙古族孩子去了汉语授课学校,所以不少蒙古族教师认为周围的汉语授课学校是"抢生源"的"敌人",并采取"不相往来"的"冷战措施".
说到底,这是一种消极的逃避.不是解决民族教育困境的解决办法.
我们需要有勇气面对现实:深刻认识自己，充分了解别人，这样才能理清自己的发展思路。不了解自己，不了解对手，何来发展思路？没有思路，何来发展？
搞好民族教育是一场"持久战".这一点必须有充分的思想准备，否则很容易产生“厌战”情绪。
既然是战役,必须讲"兵法"。汉人经典兵法言：“知己知彼，百战不殆”。所以我们要这场“持久战”中想取得胜利，必须“知己”“知彼”。《有勇气承认差距》是开始认识自己的表现，但仅仅是开始。我们需要进行漫长、深刻、广泛的认识自己的研究和实践（知己的过程），同时也需要研究了解汉语授课教育、世界先进教育、世界其它小语种的先进教育.....（知彼的过程），在这样的基础上，我们发扬自己的长处，努力发展自己，民族教育才会走出困境。
自身的情况模模糊糊，别人的情况也一知半解，对自己从哪里来的＼现在做着什么＼到底去哪里都没想清楚，这种没有清晰思路的民族教育怎么会不面对困惑呢？
[ 本帖最后由 知己 于 2006-10-14 08:03 编辑 ] |
发表于 2006-10-13 20:04:33