老蒙文的难点有两 个,一个是20%的词汇拼写离发音有差别,同时又是ou不分öü不分阴性hg不分,而且这种读写差异规律性不强,必须挨个词背拼写.
另一个就是语法后缀,在只有旧蒙文的情况下,没有人当面指点,很难知道发音. 比如非n辅音后的定格-iin写成了on(或d,数字牙确认字母,这也是难点之一),n后的定格-ii写成了o,从格-aas/-ees/-oos/-öös被写成ece,反身后缀-aa被写成我现在也不知道怎么表达的东西.这都是难点.
要是问我怎么知道的,我是从新旧蒙文语法书对出来的,两本书的术语也并不一致,要反复比对,很费工夫,没有新蒙文,没有教师,就没有任何办法知道这些旧蒙文语法词缀怎么发音了.
老那说新蒙文的语法不规范不严整,这是不符合事实的.
语法是跟着语言走的,文字不过是对语言的记录.
新旧蒙文记录的是同一个蒙古语,语法怎么会不一样?对同一个语法词缀的拼写方式不一样罢了.
老那的设想很宏伟,但问题就是上哪去找那么多的肯做志愿工作的教师?最急的人是不会汉语又不会蒙文的人,这些人都在东部牧区,能否有足够数量的教师愿长期到那里去志愿教学?如果不是志愿从事教学工作,要付工资,那么经费如何解决?这是非常现实的问题,不是说大话喊口号就可以办到的. |